A pequena Estônia, com uma população de 1,3 milhão de habitantes, está entre as sociedades mais avançadas digitalmente em todo o mundo. Conforme a organização Freedom House, o país escondido no nordeste da Europa também desfruta de uma das maiores liberdades - econômica, de imprensa e de internet - do mundo. O segredo da ascensão dessa pequena nação como uma potência digital se encontra nos avanços pioneiros realizados por seu governo sob a iniciativa e-Estonia – promovendo educação ostering inovadora, negócios virtuais e cidadania digital.Por Mari Roonemaa
A história inspiradora de como a Estônia se tornou E-stonia – uma piada apropriada criada pelo ex-presidente Toomas Hendrik Ilves – teve início em 1996, com a ajuda da Tiger Leap Foundation (Fundação Pulo do Tigre), um órgão de investimentos em tecnologia apoiado pelo governo. Pouco tempo depois de sua independência da União Soviética em 1991, o país decidiu que a economia online e a inovação tecnológica massiva eram o caminho a ser seguido por um pequeno país sem recursos naturais aos quais recorrer. Por meio da Tiger Leap, todas as escolas estonianas já estavam online no final da década de 1990, e grandes investimentos foram realizados em redes e em infraestrutura de computadores.
Cinco anos depois, 10 empresas privadas e públicas formaram uma forte parceria público-privada, criando a Look@World Foundation (Fundação Olhe para o Mundo). Apoiado pelos setores de telecomunicações e bancário, o projeto promoveu a conscientização digital e popularizou o uso da internet e das tecnologias da informação e comunicação (TIC), em especial na educação, na ciência e na cultura. O primeiro projeto da iniciativa teve como objetivo superar a “hiato digital” do país, fornecendo formação gratuita em informática para 102.697 participantes, ou 10% da população adulta. Além disso, as crianças estonianas aprendem programação de computadores a partir dos 7 anos de idade. Até agora, não se olhou para trás. Em julho de 2016, 91,4% dos estonianos usavam a internet, um grande salto em relação ao ano 2000, quando apenas 28,6% da população estava conectada.
As chaves para o sucesso da e-revolução da Estônia têm sido a cooperação e a reciprocidade. Sucessivos governos apoiaram a e-Estonia, desde o seu lançamento no início da década de 1990. O setor privado, instituições acadêmicas e cidadãos, todos cooperaram para o sucesso da iniciativa. A reciprocidade se deve ao fato de que o Estado ganhou a confiança de seus cidadãos, os quais, por seu turno, concederam ao Estado o acesso pleno a seus dados pessoais. Os estonianos têm um programa de identificação digital que faz inveja a países muito maiores – eles são capazes de realizar online quase todos os serviços municipais ou federais em questão de minutos.
Para assegurar a transparência e a responsabilização, é permitido aos cidadãos monitorar a própria privacidade. Eles podem rastrear qualquer pessoa que tentou acessar seus dados, conectando-se ao portal estatal, o eesti.ee. Têm havido poucos casos – entre médicos e policiais, por exemplo – nos quais pessoas foram condenadas por acessar bases de dados de forma antiética. “Você não pode subornar um computador”, disse uma vez Toomas Ilves, que foi presidente da Estônia entre 2006 e 2016 e liderou a revolução digital no país.
A conscientização sobre a segurança e a proteção de dados continuam a ser objetivos importantes na era digital. Autoridades públicas têm realizado essa conscientização e chamado atenção para o comportamento inteligente na internet, por meio de diversas campanhas e ações. Por exemplo, a União Estoniana para o Bem-estar das Crianças atua na prevenção da distribuição online de material sobre abuso sexual infantil. Vários programas educacionais são conduzidos pela Information Technology Foundation for Education (HITSA), que visa a avançar e intensificar a cooperação entre as indústrias de TIC, as instituições de ensino e o Estado.
O mais popular desses é o programa ProgeTiger, iniciado por Lauringson. Esse programa único, fruto de uma parceria público-privada, lançou um sistema nacional para ensinar crianças em idade escolar, dos 7 aos 19 anos, a como codificar. O ProgeTiger combina o ensino de três campos integrados: ciências da engenharia, design e tecnologia, e TIC.
A obtenção de professores qualificados continua a ser um grande obstáculo. O professor Jaak Vilo, do Instituto de Ciências da Computação da Universidade de Tartu, recentemente declarou que não seria possível treinar professores de programação suficientes mesmo ao longo dos próximos 10 anos. Ele se propôs a organizar cursos online para graduados do ensino médio. “Existem cursos online gratuitos (MOOCs) para adultos, mas nós precisamos urgentemente iniciar algo similar para as gerações mais jovens”, afirma Vilo.
Até o momento, não existem dados suficientes para mensurar a alfabetização digital. O primeiro momento da verdade acontecerá em 2018, quando alunos da nona série realizarem sua primeira prova nacional sobre habilidades digitais. Sabe-se que as pessoas são capazes de usar o computador, mas tais habilidades não são suficientes para promover inovações – é preciso criar conteúdo digital e tecnológico. Embora os resultados das provas do Programa para a Avaliação Internacional dos Alunos (PISA), de forma lisonjeira, coloquem a Estônia no topo do mundo, não se pode descansar nos próprios louros. A solução de problemas complexos, o pensamento crítico, a criatividade, a gestão de pessoas e a inteligência emocional serão as habilidades mais importantes de se ter em 2020. Também é preciso descobrir como manter os estudantes felizes, para que eles continuem a desfrutar do processo de aprendizagem.
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