Construção de sistemas educacionais sustentáveis
A UNESCO oferece cooperação técnica às autoridades nacionais da área da educação na análise de políticas educacionais, na elaboração de planos de desenvolvimento do setor educacional e na mobilização para apoiar as prioridades nacionais do setor, como a formulação de referenciais para a revisão de propostas curriculares, as políticas e programas de valorização docente e as TIC na educação.
Além disso, apoia a capacitação institucional nacional na formulação de políticas, análise setorial, planejamento educacional, simulação e diálogo de políticas, projeções de recursos, gestão setorial, monitoramento e avaliação de programas, cooperação para o desenvolvimento.
As ações de cooperação envolvem participação para elaborar as diretrizes e os instrumentos de execução e implementação de metas, bem como para construir os instrumentos de elaboração de planos de ações e de diagnósticos da situação da educação nos âmbitos nacional, estadual e municipal.
A UNESCO apoia os esforços nacionais no desenvolvimento de políticas e estratégias robustas e coerentes de educação e na gestão de sua efetiva implementação, tudo no contexto de “assegurar educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem para todos”.
Políticas e planos sólidos e coerentes são a base sobre a qual construir sistemas educacionais sustentáveis, atingir metas de desenvolvimento educacional e contribuir efetivamente para a aprendizagem ao longo da vida.
Qualificação e formação de professores no Brasil
Aperfeiçoar a formação profissional dos docentes é uma medida de suma importância em qualquer esforço que visa a melhorar a qualidade da educação. Da mesma forma, a valorização e a qualificação dos docentes é fundamental para a melhoria da qualidade da educação.
Além disso, é essencial o estabelecimento de vínculos entre os resultados das avaliações de aprendizagem e a formação inicial e continuada dos docentes para que o processo de aprendizagem em sala de aula possa ser efetivamente renovado. Igualmente importante é a criação de planos de carreira para os docentes e os demais profissionais da área educacional.
Resultados de estudos mostram que ainda há índices e graves resultados insatisfatórios nos desempenhos dos estudantes
- de educação básica nas disciplinas de matemática e de língua portuguesa;
- dos últimos anos da educação secundária (anos finais do ensino fundamental e no ensino médio).
Para melhorar a qualidade da educação, conforme registra o Relatório da UNESCO da Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI, "Educação: um tesouro a descobrir" (1996): "é preciso, antes de mais nada, melhorar o recrutamento, a formação, o estatuto social e as condições de trabalho dos professores pois estes só poderão responder ao que deles se espera se possuírem os conhecimentos e as competências, as qualidades pessoais, as possibilidades profissionais e a motivação requeridas".
De acordo com "Educação 2030: Declaração de Incheon e Marco de Ação" para a implementação do compromisso feito em 2015 de alcançar o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4), que visa a “assegurar educação inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem para todos”, os Estados-membros da UNESCO garantirão que "professores e educadores sejam empoderados, recrutados adequadamente, bem treinados, qualificados profissionalmente, motivados e apoiados em sistemas que disponham de bons recursos e sejam eficientes e dirigidos de maneira eficaz".
O mesmo Marco de Ação declara que "os professores também têm direitos políticos e socioeconômicos, inclusive o direito a condições decentes de trabalho e remuneração adequada. Os governos deveriam tornar a docência uma profissão atraente, que seja a primeira escolha dos profissionais, com formação e desenvolvimento contínuos por meio da valorização de seu status profissional, de suas condições de trabalho e apoio. Os governos deveriam, ainda, fortalecer mecanismos de diálogo político com organizações de professores”.
Coleção educadores
O propósito de organizar uma coleção de livros sobre educadores e pensadores da educação surgiu da necessidade de se colocar à disposição dos professores e dirigentes da educação de todo o país obras de qualidade para mostrar o que pensaram e fizeram alguns dos principais expoentes da história educacional, nos planos nacional e internacional.
A disseminação de conhecimentos nessa área, seguida de debates públicos, constitui passo importante para o amadurecimento de ideias e de alternativas com vistas ao objetivo republicano de melhorar a qualidade das escolas e da prática pedagógica em nosso país.
Para concretizar esse propósito, o Ministério da Educação instituiu Comissão Técnica em 2006, composta por representantes do MEC, de instituições educacionais, de universidades e da UNESCO que selecionou trinta brasileiros e trinta estrangeiros, cuja escolha teve por critérios o reconhecimento histórico e o alcance de suas reflexões e contribuições para o avanço da educação.
Coleção de vídeos
Assista aos 17 vídeos sobre os educadores em
Coleção de livros
A coleção é composta de 63 volumes, cada um sobre um educador: são 30 nomes internacionais renomados e 33 personalidades brasileiras notáveis. A coleção pode ser encontrada em: