O Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), do Escritório Regional para a Educação na América Latina e no Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), publicará os resultados da análise curricular do Estudo Regional Comparativo e Explicativo (ERCE 2019) durante um webinar que acontecerá no dia 28 de julho de 2020, às 11 horas (GMT-4). O evento tratará sobre: Os principais achados da análise curricular realizada em 19 países da América Latina e do Caribe, assim como os desafios que isso representa. A importância da informação e do trabalho cooperativo para melhorar as políticas educacionais dos países da região, no marco da Agenda 2030. A apresentação da nova plataforma web com dados do LLECE.

A atual crise sanitária relacionada à COVID-19 está afetando o sector da cultura profundamente.

A atual crise sanitária relacionada à COVID-19 está afetando o sector da cultura profundamente.

A pandemia de Covid-19 tem lembrado o mundo sobre a importância da Internet como uma janela para a educação, o acesso à informação, saúde, cultura e a inúmeros outros aspectos da vida diária.

A UNESCO e o Centro Regional para o Fomento do Livro na América Latina e Caribe (CERLALC) convidam todas as famílias da América Latina e do Caribe a criarem histórias e compartilhá-las em vídeos de até 5 minutos de duração com a hashtag #OsContosDoVento no Facebook e no Instagram. Contar contos e histórias em família promove o desenvolvimento de habilidades para a vida, bem como atua no fortalecimento de vínculos saudáveis. Esses vínculos são fortes, mas também são sutis, como o vento. Essa é a ideia central desta iniciativa, que os “Contos do vento” fortaleçam nossos laços familiares e, ao mesmo tempo, nos ajudem a construir relações mais amplas, com outras famílias, outros países e outras culturas da região. Além disso, a campanha tem como objetivo promover a participação e a integração regional pelo compartilhamento de uma pequena parte de nossos saberes e de nossos contextos, por meio da contação de histórias e contos. Por que realizamos esta iniciativa? O fechamento de escolas, bibliotecas, centros culturais e outros locais de encontro, como resposta preventiva à COVID-19, causou impactos na vida de todas as pessoas. As famílias enfrentam o desafio de realizar atividades que promovam aprendizagens significativas, além de contribuírem para a convivência harmônica. Uma dessas atividades é exatamente a de “contar contos”. Tais histórias são recursos fundamentais para desenvolver aprendizagens e proporcionar a possibilidade de conhecer muitas outras realidades.

A UNESCO iniciou um processo de dois anos para elaborar o primeiro instrumento mundial de definição de padrões sobre a ética da inteligência artificial (IA), após a decisão tomada durante a 40ª sessão da Conferência Geral da Organização, em novembro de 2019. Com a assistência de um Grupo de Peritos ad hoc, a UNESCO elaborou a primeira versão do texto preliminar da Recomendação (First Draft of the Recommendation) e iniciou a fase de consultas inclusivas e multidisciplinares com uma ampla gama de partes interessadas. Processos de consulta com essa amplitude são extremamente importantes para garantir que o texto preliminar seja o mais inclusivo possível. Portanto, é essencial receber uma diversidade de pontos de vista das múltiplas partes interessadas. Por essa razão, a UNESCO espera contar com a participação das comunidades acadêmica, científica e técnica, além da sociedade civil, do setor privado, de entidades governamentais e do público em geral, incluindo jovens especialistas, homens e mulheres, das área de IA, informática, eletrônica e demais áreas afins, para participarem desta primeira consulta por meio de um questionário.  A UNESCO convida todos a preencherem o questionário online, disponível em inglês e em francês, para coletar os feedbacks sobre o texto preliminar (First Draft). A data limite para preenchimento do questionário é 31 de julho de 2020.  No final de 2020 e no ano de 2021, o foco estará em um processo intergovernamental e na negociação do texto preliminar, para se produzir uma versão final da Recomendação para possível adoção pela Conferência Geral da UNESCO, em sua 41ª sessão, a se realizar no final de 2021. O trabalho da UNESCO sobre a recomendação tem como base o estudo preliminar sobre ética da inteligência artificial da Comissão Mundial da UNESCO sobre Ética do Conhecimento e Tecnologia Científica (COMEST). Esse estudo enfatiza que, atualmente, nenhum instrumento global abrange todos os campos que orientam o desenvolvimento e a aplicação da IA em uma abordagem centrada no ser humano. Leia mais: Elaboration of a Recommendation on the ethics of artificial intelligence Artificial intelligence with human values for sustainable development

Uma pesquisa global liderada por jovens A iniciativa global sobre a COVID-19 “Jovens como Pesquisadores” se conecta e se engaja com jovens para realizar pesquisas sobre os impactos da COVID-19 na juventude e as ações que os jovens já implementaram para enfrentá-los. A UNESCO e as Cátedras da UNESCO na National University of Ireland Galway (NUIG) e na Penn State University (PSU) reúnem um consórcio de atores liderados por jovens ou ligados à juventude para apoiar a pesquisa por meio de treinamento, mentoria e coordenação.